【内容摘要】本文主要从目前东莞电大在社区教育方面的现状谈起，进一步论述了创建的东莞社区大学的可行性分析，最后探索“互联网+”时代依托东莞电大创建东莞社区大学的几点思考。

  【关键词】互联网+    东莞社区大学    

东莞市广播电视大学（下文简称东莞电大）现阶段的开放教育主要集中在向社会各层次人员提供学历教育这一领域，但开放教育的生源正遭遇瓶颈，“互联网+时代”东莞电大如何突破这个瓶颈，规划建设成立东莞社区大学，开拓开展教育，社区教育丰富的受众群体去开创新高度，实现学历教育与社区教育两者相互融合和可持续发展就显得尤为重要。

一、东莞电大在社区教育方面的现状

东莞社区大学处于发展的初级阶段之中， 2016年5月东莞电大开展“金融教育进社区”系列讲座首站走进中堂镇成人文化技术学校，送去预防非法集资等金融知识。但是东莞的社区教育处于分散 、自发的发展状态。相较于广东省内的深圳、佛山仍然处于落后状态。

二、创建东莞社区大学的可行性分析

互联网时代的到来，改变着人们的行为方式和思维模式。东莞电大的社区教育在互联网的大背景下，可以利用现有的东莞电大开放教育与各镇区合作的平台，有条件的地区可以考虑建立社区学院，搭建社区教育网络平台，运用信息化的手段直接深入乡镇社区，改变原来学历教育的模式，创建“互联网+”模式下的新的社区东莞社区大学。

（一）系统优势

东莞电大目前在25个镇企开设有分教点，东莞的办学模式，响应了国家开放大学“面向基层，深入乡镇”的办学方针，被广东省开放大学誉为“无缝式办学”。我们可以利用现有的办学系统优势成立东莞的电大（东莞社区大学）下属的社区学院，拓展社区教育。

（二） 先进的硬件优势

东莞电大在2016年6月新建了先进的录播室和多功能语音室，可以充分利用先进硬件设备，制作短小精悍微课专题。例如：金融防诈骗专题、村民普法专题、二胎政策面临的问题、居民养生等专题并放在互联网社区教育专栏，让居民可以不用亲临学校，在家也可以随时随地学习，实现社区教育的远程终生学习。

（三）网络资源优势

东莞电大正着力打造一流的信息网络平台，社区教育可以利用东莞电大的网络资源，开展“互联网+”时代的社区网络教育。通过搭建数字化学习平台，利用互联网，加快开发移动学习客户端，组织开展网络学习，为广大市民提供集学习、管理、积分、查询、互动等多功能于一体的在线学习平台，实现“人人皆学、时时能学、处处可学”。

三、依托东莞电大创建东莞社区大学的思考

（一）东莞社区大学的定位

东莞社区大学应定位为是由东莞市政府主办的，依托东莞市广播电视大学为基础，以满足社区建设和社会发展需求的，以服务东莞市经济社会发展和东莞市居民终身学习为使命，是集学历教育、非学历教育、社会文化生活教育为一体， 具有区域性、综合性、职业性、开放性特点的新型教育机构的统称。东莞社区大学的建设目标是依托东莞市广播电视大学为基础，以服务东莞市经济社会发展和东莞市居民终身学习发展为使命，打造省内一流的社区大学。

（二）争取政府政策支持，依托东莞市广播电视大学成立东莞社区大学

社区教育的发展， 离不开政府大力的推动。东莞市政府在东教职函【2014】21号文中提出《关于进一步做好东莞市社区教育工作的通知》，东教职函【2015】2号文中东莞市教育局等七个部门《转发广东省教育厅等七部门转发教育部等七个部门关于推进学习型城市建设的意见的通知》。我们要进一步依托政府政策支持创建以东莞市广播电视大学（东莞社区大学）为中心，分批次逐步在32个镇区成立社区学院、4个街道成立社区教育中心、各级村(居委会)成立社区居民学校四级社区教育网络体系，开展内容丰富、形式多样的社区教育，让学习成为每个市民的生活方式，全力推进终身教育体系建设。

（三）创建一个示范点，逐步开展社区教育

东莞社区教育采用先建立一个示范点，先示范，再全部推进，由点带动面。这个示范点设在莞城社区，可以开展道德讲堂、全民终身学习活动周等活动，把它办成全市最优秀的，最贴近居民需求的社区教育，并且将示范点的学习模式复制到其他镇街，由点及面，形成辐射效应。

 （四）完善社区教育师资队伍建设

东莞社区大学的教师采用专兼职相结合的模式，可以聘请具有较高水平的专家、名师参与社区教育，提高社区教育的层次和知名度。不断推进社区教育横向支持联盟联动机制建设，分批派教师到各高校、兄弟电大学习进修，培养出更多优秀的师资、开发出更多优质的社区教育项目、课程资源。

（五）搭建数字化学习平台，完善社区教育课程资源建设

东莞电大的社区教育可以利用东莞电大的网络资源，开展“互联网+”时代的社区网络教育。通过搭建数字化学习平台，利用互联网，加快开发移动学习客户端，组织开展网络学习，为广大市民提供集学习、管理、积分、查询、互动等多功能于一体的在线学习平台，实现“人人皆学、时时能学、处处可学”。

在课程资源建设上，社区教育课程建设要贴近老百姓的生活，要“接地气”，要针对居民需求，开发深受社区居民欢迎、喜爱的社区教育课程。要充分发挥东莞电大现有专业与资源优势，开发课程，争取打造出各类社区教育精品课程，为社区居民的终身学习提供更好的资源与服务。要围绕职业技能、素质提升、身心健康、休闲娱乐等领域，丰富和拓展教育培训内容，不断充实课程资源库，扩大面向各类人群的学习资源。

参考文献：

1.沈启容：《互联网背景下的社区教育“自组织"形态》，载《科技与教育》，2015年第8期总第237期。

   2.葛俊芬、仲红俐：《社区教育的发展现状与存在问题---以常州社区大学分校能力建设为视角》，《南京广播电视大学学报》，2015年第2期。

   3.梁明政：《开放大学推展 区教育的路径设计》，《广西教育》，2015年7月。